El portafolio final del primer trimestre

1) Índice 

1. Me importas tú.

• 1.1.   Entrevista   (optativa).
• 1.2.   Retrato   de   un/a   compañero/a.

2.   Historia   de   un/a   aprendiz .

• 2.1.   Yo   también   importo:   autorretrato.
• 2.2.   Mi   vida   en   la   escuela:   autobiografía   escolar.
• 2.3.1.   Álbum   familiar:   retrato   de,   al   menos,   un   miembro   de   tu   familia   o   amigos/as.
• 2.3.2.   Álbum   familiar   2   (optativo).

3.   Debate:   argumentación   oral   y   escrita .

• 3.1. Documentación del debate: argumento inicial, turno de preguntas, conclusiones del grupo.

4.   Artículo   de   opinión.

• 4.1.   Tu   artículo   con   el   título   que   has   elegido.

5.   Comentario   de   texto .

• 5.1.   Práctica   del   comentario:   “La   parada   del   autobús”   (R.   J.   Palacio,  L   a   lección   de   August ). 
• 5.2.   Comentario   de   la   lectura   elegida:    novela   de   aprendizaje   o   biografía.
• 5.3.   Crea   tu   propia   obra:   booktuber,   fanfic,   cómic,   dibujo   o   infografía   (optativo).

6.   BCC:   Banco   Común   de   Conocimiento   y   Creatividad. 

• 6.1.   Cuestionario   sobre   experiencias   anteriores   (optativo).
• 6.2.   Panel   inicial   del   BCC.
• 6.3.   Exposición   de   una   de   tus   aficiones.
• 6.4.   Otra(s)   exposicion(es)   (optativo).
• 6.5.   Taller   del   BCC.
• 6.6.   Presentación   digital   en   línea   (optativo).

2) Mejores trabajos/ Me han gutado más 

El álbum familiar, pues me ha gustado poder escribir sobre una persona muy significativa para mí, y el taller del BCC porque me he podido expresar con un tema que me gusta.

3) Con todos los proyectos que he realizado en este curso en el portafolio, he aprendido mucho relacionado con la importancia de los valores.

Con los trabajos en los que tenía que hablar sobre mí o personas importantes, he madurado y dado cuenta de muchas cosas sobre mi vida y la de mi compañero y amigo. También he aprendido a abrirme más escribiendo.

En mi opinion todos en clase hemos aprendido a trabajar más en equipo, obteniendo conocimientos y opiniones ajenas sobre distintos temas.

En mi opinión no mejoraría nada.

La verdad no sabría que cosas aplicar para tener una enseñanza de la literatura más atractiva y que no nos resulte tan aburrida.

Mi vida en la escuela: autobiografía escolar.

Empecé los estudios a los 3 años en el CEIP Los Rosales, ya que nunca he ido a una guardería, y actualmente curso 4ºESO en el IES Hipatia.

Infantil fue una de las mejores etapas de mi vida. No recuerdo muchas cosas, simplemente me limitaba a pasarlo bien con mis amigos y a aprender algunas cosas en clases, donde en vez de notas al final del trimestre, había una cartulina en la que según tu comportamiento en esa actividad te ponían: verde (muy bien), amarillo (regular) o rojo (hay que mejorar).

Después vino primaria donde hice nuevas amigas las cuales perduraron hasta el último curso, sexto de primaria. También diría que fueron muy buenos seis años en mi vida escolar, ahí aprendí a leer, escribir, sumar, restar, multiplicar, dividir... Además en el último año hicimos un teatro con un poco de aparencia a musical como despedida, con una duración aproximada de 2h.

A continuación vino la secundaria, donde volví a hacer nuevas amigas. Sin duda, como último año en la secundaria, diriía que cada año en el instituto me ha traído nuevas cosas, cada curso ha sido muy diferente, todos estos con sus cosas buenas y malas. También he aprendido cosas nuevas, pero sin duda, cada vez, más difíciles.

Obviamente he tenido profesores a los que recuerdo y recordaré siempre por su trato conmigo y con el resto de compañeros. 

En infantil los tres años me lo dió Carmen, ha sido una de las personas que más me hamarcado, al igual que mi tutora en primero y segundo de primaria, Lola, ella fue como una segunda madre para mí, la que me enseñó a leer, a escribir y a sumar y restar; siempre la llevaré conmigo. También fue un gran ejemplo para mí a seguir, mi profesor de inglés, Juanmi, era el mejor profesor del colegio, siempre cariñoso, alegre y gracioso.

En secundaria no he tenido profesores que me hayan marcado tanto como ellas dos pero creo que una de las personas que siempre estarán en una parte de mí pase el tiempo que pase, será Juan Carlos Parra, el profesor de religión. Siempre preocupandose por cada uno de nosotros y sin duda tiene un corazón que no le cabe en el pecho. 

Como todos, en algún momento hemos tenidos problemas con algunos compañeros, pero al final son cosas pasejaras y que no debes dejar que te afecten. Tú debes ser como tú mismo, nunca te dejes rebajar por lo que los demás quieren que seas, no seas como el resto, se diferente, se único... Si te crítican, pues no le heches cuenta. Hagas lo que hagas te van a criticar, así que mejor, que te critiquen por ser tú mismo y no alguien que no eres.

En conclusión pues creo que la educacion al final es un viaje que puede ser mejor o peor. La verdad, debería mejorar el sistema en general. Pero sin duda es lo que más te marca en la vuda y lo que define tu futuro, así que mejor aprovecharlo, que ya habrá tiempo de disfrutar.

Comentario de texto: Harry Potter y la orden del Fénix

¿Qué dice el texto?

1. Tema
Preparación en el mundo de las artes oscuras.

2. Organización

2.1 Cuál es su género literario
La novela de aprendizaje e historia ficticia, mágica.

2.2 Distingue las partes en las que se organiza

• Situación inicial: Un año más todos vuelven a Hogwarts después de unas vacaciones, donde Harry, Hermione y Ron, cursan su quinto año.
• Planteamiento del conflicto: Lord Voldemort ha vuelto y en Hogwarts ha llegado una nueva profesora de defensa contra las Artes Oscuras, Dolores Umbridge.
• Momentos climáticos: Como la reciente profesora de defensa contra las Artes Oscuras no les enseña nada nuevo, Harry, junto con la ayuda de Hermione, Ron y varios alumnos, crean un grupo donde Harry les enseña la defensa contra las Artes Oscuras. Una batalla está a punto de estallar.
• Solución del conflicto: Se queda abierto, continúa en la última parte, Las Reliquias de la Muerte.

2.3 Describe la relación entre las partes

• Personajes principales:

1. Protagonista: Harry,Hermione y Ron.
2. Antagonista: Dolores Umbridge y Lord Voldemort.
3. Ayudantes: Hermione y Ron.

Harry: inocente y empático.

Hermione: inteligente y con carácter.

Ron: inocente y humilde.

Dolores Umbridge: arisca y orgullosa.

Lord Voldemort: malvado y egoísta.

• Mundo representado: fantástico y juvenil.

• Narrador: testigo.

2.4 Resumen

Después de otras vacaciones más con sus tios. Harry vuelve a Hogwarts para comenzar su quinto año en la escula junto con sus amigos Hermione y Ron, pero en el inicio del curso se descubre que muchos magos piensan que el encuentro entre Lord Voldemort y Harry en el cáliz de fuego es una mentira. Esto hace que dejan a Harry poco intregado en el principio del curso.

Pero lo peor es que dentro el Ministro de Magia, Cornelius, ha admitido a una nueva profesora de la defensa contra las Artes Oscuras, la profesora Dolores Umbridge. Las clases dadas por la profesora Umbridge, que ha sido "organizado por el ministerio", no enseña a los alumnos magos cómo defenderse contra las artes oscuras. 

Por eso, ante las criticas sobre las clases de sus amigos Hermione y Ron... Harry decide tomar la decision en este asunto y hacer algo. En secreto se reúne con un pequeño grupo de estudiantes y sus amigos, los cuales son llamados "Ejército de Dumbledore", donde Harry les enseña cómo defenderse contra las Artes Oscuras, preparando así a los magos para la Segunda Guerra Mágica que está por comenzar.

Comentario crítico: argumentación

¿Qué quiere decir el autor o autora?

3. Contexto donde se ha escrito la historia
Rowling quería ser escritora desde joven; escribió su primera historia, llamada Rabbit, con seis años. Tras su divorcio, Rowling vivió como madre soltera en Edimburgo, Escocia, y sobrevivió con la beneficencia hasta que decidió escribir su primer libro: Harry Potter y la piedra Filosofal.

Tuvo tanto éxito, que hizo una saga entera de 7 libros de las que luego se sacaron 8 películas.

Es interesante saber que J. K. Rowling fue una defensora de los derechos humanos con Amnistía Internacional. La saga de Harry Potter construye una épica en la lucha contra quienes torturan, violan la intimidad, matan... no respetan los derechos fundamentales.

4. Intención que puede introducirse de la historia narrada
Hacernos conscientes de que a veces incluso cuando son muchos los obstáculos que se te interpongan en el camino debes hacer siempre lo correcto, aparte de mirar por los demás y hacer lo mejor para ambos (ellos y tú).


¿Qué significa para ti?

5. Toma de postura ante las ideas del autor o autora
Refleja un ambiente fantástico, lleno de magia; donde nos enseñan a que aunque parezca difícil, todo es posible.

-Harry Potter es una de mis sagas favoritas y la orden del Fénix es el que más me gusta, por lo cuál no presento ningún argumento en contra; pero si muchos a favor: uno de ellos es la imaginación de la escritora al hacer estas historias y lo bien que enlaza cada momento. Sin duda, J.K. Rowling es muy admirable para mí, sus historias son realmente preciosas.


6. Propuestas
El conflicto se queda un poco abierto pero creo que en este caso nos intenta retransmitir que busquemos siempre otras alternativas para cuando se nos presenta un problema.

-Las alternativas que sugiere la autora en este caso es de Harry crear su propia ''mini-clase'' para enseñar la defensa contra las Artes Oscuras.
-Una consecuencia que tendría todo esto es que si Harry no les hubiera enseñado, en la Segunda guerra Mágica, que está apunto de estallar, sus amigos no sabrían defenderse.

Álbum familiar

En este caso, hablaré de un amigo en vez de un familiar.

Su nombre es Mario Gallego. Nació el 21 de enero en Bilbao, País Vasco. Actualmente tiene 15 años.

Su relación con la familia no es que sea la mejor de todas. Vive con sus padres en un piso y no tiene ningún hermano/a. No sabría escoger entre familia o amigos porque le tiene un gran aprecio a ambos.

Su pelo es corto, de color marrón y sus ni grandes ni pequeños ojos son azules oscuros rodenadolos y azul claro en el interior. Es alto, y su tono de piel es claro, además es un chico atractivo. Asimismo se considera ''deportista poco sano''.

Mario es muy sociable, se define como una persona sentimental y que sabe escuchar; y en su defensa, como amiga suya, lo puedo confirmar. Sin duda Mario es una persona bastante empática, sabe ayudar, sabe darte consejos y sobretodo está ahí para cualquier cosa que necesites, en cualquier momento. Para él un buen amigo o amiga es aquella persona que te apoya y que te intenta levantar el ánimo aún cuando ni lo necesitas.

Actualmente estudia en el instituto IES Ibaizabal.

Nunca se ha mudado y su comida favorita son los espaguetis a la carbonara.

Le gusta el deporte, su favorito es el Eskupitola - pelotamano en español, consiste en dar golpes a una piedra forrada de papel contra una pared-. Practica fútbol tres veces a la semana, sin contar los partidos.

A pesar del instituto y el deporte, tiene tiempo libre que le gusta pasar durmiendo o saliendo con sus amigos o novia. Le gustan las películas de comedia, en su opinión es lo mejor que existe en el mundo, y otra afición que tiene son los videojuegos, su favorito es Dragon Ball Budokai Tenkaichi 3, pero los de Dragon Ball Z también le encantan.

Mario es una persona que resulta estar muy informada en el mundo político, por ello cuando le pedí que me diera su opinión respecto al actual gobierno, me contestó lo siguiente:

<<Es una vergüenza como piensan en los ciudadanos, siempre diciendo que España es una república, y luego nos cuelan la monarquía, ¿que para que están los reyes? Pues para viajar Y "representar al estado español", el gobierno hace siempre lo que quiere, y si no están de acuerdo te desmantelan toda la política de tu comunidad Autónoma, tal y como han hecho en Cataluña, por no hablar de lo que quieren hacer al País Vasco, que nosotros en ningún momento hemos molestado, y a parte de que en la antigüedad ya nos quitaron los fueros ahora nos quieren quitar el cupo vasco, y ya ni mencionar que los españoles siguen erre que erre todos los mismos años cogiendo a presidentes que no aportan nada al país, porque ya estuvimos una vez un año entero sin gobierno, pero bien que nos seguían cobrando los impuestos, bueno, que me alejo del tema, total, que el gobierno en si no sirve para nada, porque para hacer lo que están haciendo es lo mismo que si votan todos los Españoles en blanco, viene siendo lo mismo, pero bueno, no quiero excederme mas de lo que ya llevo, que me pongo más enfermo aún >>

Finalmente le pedí que me diera su opinión también sobre los últimos atentados:

<<Los yihadistas no son nadie para venir a intimidar y a nosotros que nos dejen de molestar, que porque un libro ponga que tienes que morir por tu Dios ya pasan a lados extremistas, matando a tantas personas>>

Eh aquí una pequeña información sobre Mario, sin duda desde mi punto de vista, es una persona muy singular. Lo elegí a él porque a pesar de la distancia que nos separa, quería demostrar que a veces las personas más importantes o las que más significan para tí, pueden estar perfectamente a cientos o miles de kilómetros...

Ejercicios para tener técnica con un balón de forma individual (deporte-fútbol)

Primero, necesitas:

• Balón de futbol (a poder ser de talla 5).
• Conos (si no posee conos, puede usar camisetas).
• Zapatos adecuados (de deporte).
• Lugar dónde poder correr.

A continuación:

1. Zig-zag a un pie: una vez puesto los conos de forma lineal, se hará un zig-zap pasando sobre estos. Primero con un pie y luego con el otro (10 veces cada pie).

• Entrar con la parte externa. 
• Con el interior hacer el cambio de dirección.
• Repetir el movimiento para pasar entre cada uno de los conos.

2. Zig-zag con dos pies: (10 veces)

• Entrar con la parte externa del pie dominante.
• Detener el balón con la parte interna del mismo pie.
• Hacer el cambio de dirección con el pie no dominante.
• Detener con el interior del no dominante.
• Repetir.

3. Exterior y planta interior: Colocar los conos como en la siguiente imágen. (10 veces)

• Ir hacia un cono con la parte externa del pie dominante.
• Suavemente pasarlo con la planta del mismo pie en dirección al pie no dominante.
• Hacer el mismo movimiento pero con el otro pie.

4. Triángulo final: Poner los conos formando un triángulo de forma abierta.

• Colocar el balón a un lado de un cono.
• Con la planta del pie dominante arrastra el balón hacia atrás, en dirección a la parte externa de tu pie no dominante.
• Conduce el balón hacia el cono de enfrente y antes de llegar haz un cambio de dirección con la parte interna de tu pie dominante.
• Dirige el balón hacia otro cono y haz el mismo movimiento pero con el otro pie.