El portafolio final del primer trimestre

1) Índice 

1. Me importas tú.

• 1.1.   Entrevista   (optativa).
• 1.2.   Retrato   de   un/a   compañero/a.

2.   Historia   de   un/a   aprendiz .

• 2.1.   Yo   también   importo:   autorretrato.
• 2.2.   Mi   vida   en   la   escuela:   autobiografía   escolar.
• 2.3.1.   Álbum   familiar:   retrato   de,   al   menos,   un   miembro   de   tu   familia   o   amigos/as.
• 2.3.2.   Álbum   familiar   2   (optativo).

3.   Debate:   argumentación   oral   y   escrita .

• 3.1. Documentación del debate: argumento inicial, turno de preguntas, conclusiones del grupo.

4.   Artículo   de   opinión.

• 4.1.   Tu   artículo   con   el   título   que   has   elegido.

5.   Comentario   de   texto .

• 5.1.   Práctica   del   comentario:   “La   parada   del   autobús”   (R.   J.   Palacio,  L   a   lección   de   August ). 
• 5.2.   Comentario   de   la   lectura   elegida:    novela   de   aprendizaje   o   biografía.
• 5.3.   Crea   tu   propia   obra:   booktuber,   fanfic,   cómic,   dibujo   o   infografía   (optativo).

6.   BCC:   Banco   Común   de   Conocimiento   y   Creatividad. 

• 6.1.   Cuestionario   sobre   experiencias   anteriores   (optativo).
• 6.2.   Panel   inicial   del   BCC.
• 6.3.   Exposición   de   una   de   tus   aficiones.
• 6.4.   Otra(s)   exposicion(es)   (optativo).
• 6.5.   Taller   del   BCC.
• 6.6.   Presentación   digital   en   línea   (optativo).

2) Mejores trabajos/ Me han gutado más 

El álbum familiar, pues me ha gustado poder escribir sobre una persona muy significativa para mí, y el taller del BCC porque me he podido expresar con un tema que me gusta.

3) Con todos los proyectos que he realizado en este curso en el portafolio, he aprendido mucho relacionado con la importancia de los valores.

Con los trabajos en los que tenía que hablar sobre mí o personas importantes, he madurado y dado cuenta de muchas cosas sobre mi vida y la de mi compañero y amigo. También he aprendido a abrirme más escribiendo.

En mi opinion todos en clase hemos aprendido a trabajar más en equipo, obteniendo conocimientos y opiniones ajenas sobre distintos temas.

En mi opinión no mejoraría nada.

La verdad no sabría que cosas aplicar para tener una enseñanza de la literatura más atractiva y que no nos resulte tan aburrida.

Mi vida en la escuela: autobiografía escolar.

Empecé los estudios a los 3 años en el CEIP Los Rosales, ya que nunca he ido a una guardería, y actualmente curso 4ºESO en el IES Hipatia.

Infantil fue una de las mejores etapas de mi vida. No recuerdo muchas cosas, simplemente me limitaba a pasarlo bien con mis amigos y a aprender algunas cosas en clases, donde en vez de notas al final del trimestre, había una cartulina en la que según tu comportamiento en esa actividad te ponían: verde (muy bien), amarillo (regular) o rojo (hay que mejorar).

Después vino primaria donde hice nuevas amigas las cuales perduraron hasta el último curso, sexto de primaria. También diría que fueron muy buenos seis años en mi vida escolar, ahí aprendí a leer, escribir, sumar, restar, multiplicar, dividir... Además en el último año hicimos un teatro con un poco de aparencia a musical como despedida, con una duración aproximada de 2h.

A continuación vino la secundaria, donde volví a hacer nuevas amigas. Sin duda, como último año en la secundaria, diriía que cada año en el instituto me ha traído nuevas cosas, cada curso ha sido muy diferente, todos estos con sus cosas buenas y malas. También he aprendido cosas nuevas, pero sin duda, cada vez, más difíciles.

Obviamente he tenido profesores a los que recuerdo y recordaré siempre por su trato conmigo y con el resto de compañeros. 

En infantil los tres años me lo dió Carmen, ha sido una de las personas que más me hamarcado, al igual que mi tutora en primero y segundo de primaria, Lola, ella fue como una segunda madre para mí, la que me enseñó a leer, a escribir y a sumar y restar; siempre la llevaré conmigo. También fue un gran ejemplo para mí a seguir, mi profesor de inglés, Juanmi, era el mejor profesor del colegio, siempre cariñoso, alegre y gracioso.

En secundaria no he tenido profesores que me hayan marcado tanto como ellas dos pero creo que una de las personas que siempre estarán en una parte de mí pase el tiempo que pase, será Juan Carlos Parra, el profesor de religión. Siempre preocupandose por cada uno de nosotros y sin duda tiene un corazón que no le cabe en el pecho. 

Como todos, en algún momento hemos tenidos problemas con algunos compañeros, pero al final son cosas pasejaras y que no debes dejar que te afecten. Tú debes ser como tú mismo, nunca te dejes rebajar por lo que los demás quieren que seas, no seas como el resto, se diferente, se único... Si te crítican, pues no le heches cuenta. Hagas lo que hagas te van a criticar, así que mejor, que te critiquen por ser tú mismo y no alguien que no eres.

En conclusión pues creo que la educacion al final es un viaje que puede ser mejor o peor. La verdad, debería mejorar el sistema en general. Pero sin duda es lo que más te marca en la vuda y lo que define tu futuro, así que mejor aprovecharlo, que ya habrá tiempo de disfrutar.

Comentario de texto: Harry Potter y la orden del Fénix

¿Qué dice el texto?

1. Tema
Preparación en el mundo de las artes oscuras.

2. Organización

2.1 Cuál es su género literario
La novela de aprendizaje e historia ficticia, mágica.

2.2 Distingue las partes en las que se organiza

• Situación inicial: Un año más todos vuelven a Hogwarts después de unas vacaciones, donde Harry, Hermione y Ron, cursan su quinto año.
• Planteamiento del conflicto: Lord Voldemort ha vuelto y en Hogwarts ha llegado una nueva profesora de defensa contra las Artes Oscuras, Dolores Umbridge.
• Momentos climáticos: Como la reciente profesora de defensa contra las Artes Oscuras no les enseña nada nuevo, Harry, junto con la ayuda de Hermione, Ron y varios alumnos, crean un grupo donde Harry les enseña la defensa contra las Artes Oscuras. Una batalla está a punto de estallar.
• Solución del conflicto: Se queda abierto, continúa en la última parte, Las Reliquias de la Muerte.

2.3 Describe la relación entre las partes

• Personajes principales:

1. Protagonista: Harry,Hermione y Ron.
2. Antagonista: Dolores Umbridge y Lord Voldemort.
3. Ayudantes: Hermione y Ron.

Harry: inocente y empático.

Hermione: inteligente y con carácter.

Ron: inocente y humilde.

Dolores Umbridge: arisca y orgullosa.

Lord Voldemort: malvado y egoísta.

• Mundo representado: fantástico y juvenil.

• Narrador: testigo.

2.4 Resumen

Después de otras vacaciones más con sus tios. Harry vuelve a Hogwarts para comenzar su quinto año en la escula junto con sus amigos Hermione y Ron, pero en el inicio del curso se descubre que muchos magos piensan que el encuentro entre Lord Voldemort y Harry en el cáliz de fuego es una mentira. Esto hace que dejan a Harry poco intregado en el principio del curso.

Pero lo peor es que dentro el Ministro de Magia, Cornelius, ha admitido a una nueva profesora de la defensa contra las Artes Oscuras, la profesora Dolores Umbridge. Las clases dadas por la profesora Umbridge, que ha sido "organizado por el ministerio", no enseña a los alumnos magos cómo defenderse contra las artes oscuras. 

Por eso, ante las criticas sobre las clases de sus amigos Hermione y Ron... Harry decide tomar la decision en este asunto y hacer algo. En secreto se reúne con un pequeño grupo de estudiantes y sus amigos, los cuales son llamados "Ejército de Dumbledore", donde Harry les enseña cómo defenderse contra las Artes Oscuras, preparando así a los magos para la Segunda Guerra Mágica que está por comenzar.

Comentario crítico: argumentación

¿Qué quiere decir el autor o autora?

3. Contexto donde se ha escrito la historia
Rowling quería ser escritora desde joven; escribió su primera historia, llamada Rabbit, con seis años. Tras su divorcio, Rowling vivió como madre soltera en Edimburgo, Escocia, y sobrevivió con la beneficencia hasta que decidió escribir su primer libro: Harry Potter y la piedra Filosofal.

Tuvo tanto éxito, que hizo una saga entera de 7 libros de las que luego se sacaron 8 películas.

Es interesante saber que J. K. Rowling fue una defensora de los derechos humanos con Amnistía Internacional. La saga de Harry Potter construye una épica en la lucha contra quienes torturan, violan la intimidad, matan... no respetan los derechos fundamentales.

4. Intención que puede introducirse de la historia narrada
Hacernos conscientes de que a veces incluso cuando son muchos los obstáculos que se te interpongan en el camino debes hacer siempre lo correcto, aparte de mirar por los demás y hacer lo mejor para ambos (ellos y tú).


¿Qué significa para ti?

5. Toma de postura ante las ideas del autor o autora
Refleja un ambiente fantástico, lleno de magia; donde nos enseñan a que aunque parezca difícil, todo es posible.

-Harry Potter es una de mis sagas favoritas y la orden del Fénix es el que más me gusta, por lo cuál no presento ningún argumento en contra; pero si muchos a favor: uno de ellos es la imaginación de la escritora al hacer estas historias y lo bien que enlaza cada momento. Sin duda, J.K. Rowling es muy admirable para mí, sus historias son realmente preciosas.


6. Propuestas
El conflicto se queda un poco abierto pero creo que en este caso nos intenta retransmitir que busquemos siempre otras alternativas para cuando se nos presenta un problema.

-Las alternativas que sugiere la autora en este caso es de Harry crear su propia ''mini-clase'' para enseñar la defensa contra las Artes Oscuras.
-Una consecuencia que tendría todo esto es que si Harry no les hubiera enseñado, en la Segunda guerra Mágica, que está apunto de estallar, sus amigos no sabrían defenderse.

Álbum familiar

En este caso, hablaré de un amigo en vez de un familiar.

Su nombre es Mario Gallego. Nació el 21 de enero en Bilbao, País Vasco. Actualmente tiene 15 años.

Su relación con la familia no es que sea la mejor de todas. Vive con sus padres en un piso y no tiene ningún hermano/a. No sabría escoger entre familia o amigos porque le tiene un gran aprecio a ambos.

Su pelo es corto, de color marrón y sus ni grandes ni pequeños ojos son azules oscuros rodenadolos y azul claro en el interior. Es alto, y su tono de piel es claro, además es un chico atractivo. Asimismo se considera ''deportista poco sano''.

Mario es muy sociable, se define como una persona sentimental y que sabe escuchar; y en su defensa, como amiga suya, lo puedo confirmar. Sin duda Mario es una persona bastante empática, sabe ayudar, sabe darte consejos y sobretodo está ahí para cualquier cosa que necesites, en cualquier momento. Para él un buen amigo o amiga es aquella persona que te apoya y que te intenta levantar el ánimo aún cuando ni lo necesitas.

Actualmente estudia en el instituto IES Ibaizabal.

Nunca se ha mudado y su comida favorita son los espaguetis a la carbonara.

Le gusta el deporte, su favorito es el Eskupitola - pelotamano en español, consiste en dar golpes a una piedra forrada de papel contra una pared-. Practica fútbol tres veces a la semana, sin contar los partidos.

A pesar del instituto y el deporte, tiene tiempo libre que le gusta pasar durmiendo o saliendo con sus amigos o novia. Le gustan las películas de comedia, en su opinión es lo mejor que existe en el mundo, y otra afición que tiene son los videojuegos, su favorito es Dragon Ball Budokai Tenkaichi 3, pero los de Dragon Ball Z también le encantan.

Mario es una persona que resulta estar muy informada en el mundo político, por ello cuando le pedí que me diera su opinión respecto al actual gobierno, me contestó lo siguiente:

<<Es una vergüenza como piensan en los ciudadanos, siempre diciendo que España es una república, y luego nos cuelan la monarquía, ¿que para que están los reyes? Pues para viajar Y "representar al estado español", el gobierno hace siempre lo que quiere, y si no están de acuerdo te desmantelan toda la política de tu comunidad Autónoma, tal y como han hecho en Cataluña, por no hablar de lo que quieren hacer al País Vasco, que nosotros en ningún momento hemos molestado, y a parte de que en la antigüedad ya nos quitaron los fueros ahora nos quieren quitar el cupo vasco, y ya ni mencionar que los españoles siguen erre que erre todos los mismos años cogiendo a presidentes que no aportan nada al país, porque ya estuvimos una vez un año entero sin gobierno, pero bien que nos seguían cobrando los impuestos, bueno, que me alejo del tema, total, que el gobierno en si no sirve para nada, porque para hacer lo que están haciendo es lo mismo que si votan todos los Españoles en blanco, viene siendo lo mismo, pero bueno, no quiero excederme mas de lo que ya llevo, que me pongo más enfermo aún >>

Finalmente le pedí que me diera su opinión también sobre los últimos atentados:

<<Los yihadistas no son nadie para venir a intimidar y a nosotros que nos dejen de molestar, que porque un libro ponga que tienes que morir por tu Dios ya pasan a lados extremistas, matando a tantas personas>>

Eh aquí una pequeña información sobre Mario, sin duda desde mi punto de vista, es una persona muy singular. Lo elegí a él porque a pesar de la distancia que nos separa, quería demostrar que a veces las personas más importantes o las que más significan para tí, pueden estar perfectamente a cientos o miles de kilómetros...

Ejercicios para tener técnica con un balón de forma individual (deporte-fútbol)

Primero, necesitas:

• Balón de futbol (a poder ser de talla 5).
• Conos (si no posee conos, puede usar camisetas).
• Zapatos adecuados (de deporte).
• Lugar dónde poder correr.

A continuación:

1. Zig-zag a un pie: una vez puesto los conos de forma lineal, se hará un zig-zap pasando sobre estos. Primero con un pie y luego con el otro (10 veces cada pie).

• Entrar con la parte externa. 
• Con el interior hacer el cambio de dirección.
• Repetir el movimiento para pasar entre cada uno de los conos.

2. Zig-zag con dos pies: (10 veces)

• Entrar con la parte externa del pie dominante.
• Detener el balón con la parte interna del mismo pie.
• Hacer el cambio de dirección con el pie no dominante.
• Detener con el interior del no dominante.
• Repetir.

3. Exterior y planta interior: Colocar los conos como en la siguiente imágen. (10 veces)

• Ir hacia un cono con la parte externa del pie dominante.
• Suavemente pasarlo con la planta del mismo pie en dirección al pie no dominante.
• Hacer el mismo movimiento pero con el otro pie.

4. Triángulo final: Poner los conos formando un triángulo de forma abierta.

• Colocar el balón a un lado de un cono.
• Con la planta del pie dominante arrastra el balón hacia atrás, en dirección a la parte externa de tu pie no dominante.
• Conduce el balón hacia el cono de enfrente y antes de llegar haz un cambio de dirección con la parte interna de tu pie dominante.
• Dirige el balón hacia otro cono y haz el mismo movimiento pero con el otro pie.

Prepara una exposición: Nivel básico de piano

1. Cómo empecé a practicarlo.

Una de las cosas que puedo enseñar es a adquirir un nivel básico de piano. Empecé a practicarlo hace 2 años y medio.

2. Por qué me gusta.

Me gusta tocar el piano porque me parece una actividad de la que te sientes orgullosa, pues ves como tu esfuerzo da fruto con melodías. Ver que cada dia te sale mejor una partitura, duena mejor y te esfuerzas más. También me gusta porque un@ se olvida de los problemas por un momento y así mismo, me ha ayudado mucho médicamente.

3. Comunidad de práctica: con quién lo hago.

Lo practico de forma autodidacta con la ayuda de vídeos y libros. Aunque en un futuro me gustaría asistir a un conservatorio para aprender mejor.

Es afición que comparto con un amigo. Me gusta tocar música clásica, destacando a compositores como Mozart y Beethoveen

4. En qué consiste.

El piano consiste en hacer sonar mediante tus manos una melodia presionando unas teclas blancas y negras. Adquirir el nivel básico de piano consiste en aprender a leer las partituras,  y tener manejo con las manos.

5. Tipos y modalidades.

Encontramos distintos tipos de piano, según su longitud, estructura fisica, sonido y marca. Segun su longitud de 3 a más octavas, según su estructura física encontrámos keyboard, piano de pared y piano de cola. Finalmente, según el sonido encontramos distintas maracas, las más conocidas y una de las mejores son yamaha y casio.

6. Una cultura: sus valores, sus ideas.

La cultura de la música es un método de unión de personas. 

K7. Una práctica concreta para enseñar en mi taller.

En piano se pueden enseñar muchas cosas, por ejemplo: hacer acordes completos de notas simples. 

En una partitura se representa (En el caso de Do mayor):

En un piano:

Panel inicial del BCC

1) Tres cosas que puedo enseñar (porque sé hacer).

2) Tres cosas que quiero aprender.

Además, añade el nombre de una persona de nuestro IES Hipatia o del pueblo (incluida tu familia) que podría enseñarte aquello que deseas aprender.

1) Adquirir un nivel básico de piano, baile (como por ejemplo: sevillana o bailes latinos) y deportes.

2) Fútbol (en especial, regates) = Fernando De Acosta. Adquirir un nivel más alto de piano= Jose María García. Cocinar= mi abuela/madre

Banco Común de Conocimiento y Creatividad

1) ¿Qué experiencias te han llamado la atención? ¿Por qué?

El Banco del Tiempo, pues me parece genial la idea de que la gente quiera compartir su tiempo ayudando a los demás.

2) ¿Qué afición deseas compartir en nuestro "Banco Común de Conocimiento/Creatividad"?

Deportes y baile.

3) ¿Qué te gustaría aprender en un taller (o en varios) por medio de este proyecto? 

Me encuentro abierta a aprender cualquier cosa relacionada a este proyecto.

Comentario de texto: La lección de August

Comentario normal: exposición y descripción

¿Qué dice el texto?

1. Tema
El acoso escolar

2. Organización

2.1 Cuál es su género literario
La novela de aprendizaje e historia realista

2.2 Distingue las partes en las que se organiza

• Situación inicial: Se produce un encuentro comprometedor en la casa de August.
• Planteamiento del conflicto: La madre de Olivia le pide a Justin que acompañe a Jack a la parada de autobús. Jack va a comprar chicles y le esperan a la salida de la tienda donde le vomitan.
• Momentos climáticos: Una vez en la parada, Justin le pregunta y Jack le responde diciéndole que está sufriendo acoso.
• Solución del conflicto: Queda pendiente.

2.3 Describe la relación entre las partes

• Personajes principales:

1. Protagonista: Jack y Justin
2. Antagonista: Julian y los acosadores
3. Ayudantes: Justin y su madre

• Mundo representado: urbano, realista y juvenil; intenta cambiar el mundo haciéndose pasa por un pequeño ganster.

Comentario crítico: argumentación

¿Qué quiere decir el autor o autora?

3. Contexto donde se ha escrito la historia
No conocemos muy bien el momento de la vida por el que pasa, ella no lo ha vivido pero es una historia que hace referencia a la experiencia de otras personas dándonos a ver que realmente los colegios no ayudan/ponen de su parte cuando hay un caso de bullying.

4. Intención que puede introducirse de la historia narrada
Hacernos conscientes del acoso escolar/bullying


¿Qué significa para ti?

5. Toma de postura ante las ideas del autor o autora
Refleja un ambiente/sociedad demasiado elitista en donde nos reflejan de que por muy privilegiado que sea una sociedad, sigue existiendo el acoso

6. Propuestas
El conflicto se queda un poco abierto pero creo que en este caso nos intenta retransmitir que no nos callemos las cosas, que si tenemos algún problema o estamos sufriendo acoso, contárselo a alguien cercano es la mejor opción.

El feminismo y sus extremos

En nuestra clase se ha presentado el Feminismo como tema a debatir, en el que hemos hablado tanto del significado de este como de sus extremismos donde se han ocasionado varios mini debates por un choque de opiniones así como con el comentario “si un hombre pega a una mujer es machista pero si una mujer pega a un hombre no pasa nada”.

El Feminismo es un concepto de igualdad entre el hombre y la mujer donde se busca luchar juntos para que ambos puedan tener los mismos derechos; no obstante aún hay corrientes como el machismo y el hembrismo que impiden que el femenismo pueda dominar en la sociedad. 

Es normal que haya gente que tengan sus mentes cerradas pues cada uno tiene su opinión. Después de estos días debatiendo sobre el Feminismo sinceramente no me ha cambiado la conciencia pues yo me siento feminista y estoy en contra de que corrientes mencionadas anteriormente -machismo, hembrismo- sigan en la mente de muchas personas.

La gente a veces confunde el concepto de Feminismo en donde se piensa que un hombre no puede ser feminista solo aliado. La verdad, es un poco contradictorio ser feminista y decir que los hombres no pueden pertenecer a esta corriente, los hombres sí pueden ser feministas, el feminismo es la alianza entre ambos para luchar por unos derechos analogistas.

En suma, este debate ha sido bastante entretenido, siempre surgían conclictos relacionados de los que hemos aprendido todos algo nuevo.

Preguntas sobre el debate del feminismo

Grupo 1: (Miguel Ángel Méndez, Daniel Pulido)

• ¿Busca el feminismo la superioridad del hombre?
• Respuesta en común (incluyendo la mía propia): NO, puesto que el feminismo es la corriente de la igualdad entre hombre y mujer.

Grupo 2: (María Mejías, Elena Iglesias, Daniel Domínguez, Fernando de Acosta)

• ¿Qué opináis sobre el hembrismo? ¿Crees que le quita la razón al feminismo?
• Respuesta en común (incluyendo la mía propia): Respecto a la primera cuestión el hembrismo es un extremismo del feminismo en el que se busca la superioridad de la mujer sobre el hombre; sobre la segunda pregunta, sí, en mi/nuestra opinión  le quita la razón al feminismo debido a que afecta a la búsqueda de la igualdad que es de lo que trata el feminismo.

Grupo 3: (Samuel Bautista, María de Vega, Gonzalo Román)

• ¿Puede ser un hombre feminista?
• Respuesta de la portavoz del grupo: No, porque es una causa solo de mujeres, un hombre puede ser aliado de esta corriente pero nunca pertenecer a esta debido a que nunca entenderá/se podrá poner realmente en la piel de una mujer.
• Respuesta de la mayoría del alumnado, incluyendo la mía: Sí, un hombre puede ser feminista ya que hablamos de una corriente en la que hay que empatizar entre ambos sexos y luchar juntos, debido a que el feminismo no es la lucha de la mujer sola, es la lucha de hombres y mujeres por un mundo con igualdad.

Grupo 4: (Iván Fernández, Carlota Méndez, Antonio Sánchez)

• ¿Por qué las mujeres se critican entre sí, si buscan el feminismo?
• Respuesta de la portavoz del grupo, en la que también incluya la mía: Las mujeres luchan por el feminismo pero luego cuando un hombre no lleva camiseta no se le juzga, al contrario del caso en el que una mujer si lleva tops (camisetas cortas) se le juzga con comentarios como ''guarra'' ó ''p*ta'' (con el perdón de las expresiónes). [En esta opinión se descartan los casos en donde una mujer u hombre enseña o expone demasiado su cuerpo a la hora de vestir]
• Respuestas de la mayoría de la clase: Cada uno puede vestirse como quiera pero este tema no se asocia mucho con el feminismo

Grupo 5: (Laura Morón, Lucía Rufo, Javier Medina y Feliciano Guerra)

• ¿Quién se considera feminista? ¿Crees que se debería cambiar la violencia de género?
• Respuesta de la portavoz y de la mayoría de la clase, incluyendo la mía: Sí, me considero feminista y pienso que la ley de la igualdad de género debería cambiar ya que solo le da beneficios a la mujer en el caso de una agresión física de hombre a mujer, pero en el caso contrario en el que un hombre sea maltratado física o psicológicamente por una mujer solo es violencia doméstica -si es que viven juntos-, agresión y en muchos casos no es nada por lo cuál no se lleva a juzgados y ni que hablar en el caso de parejas homosexuales.

Grupo 6: (Fran Córdoba, Alvaro Cabra, María Fdez y Andrea Guerrero)

•  ¿Ha desaparecido el machismo en la sociedad?
• Respuesta en común, incluyendo la mía: No, el machismo aún no ha desaparecido, sigue habiendo cada día la presencia de algún comentario o acto machista

El primer debate que ha surgido en clase ha sido el femenismo, en donde ha sido enfocado más al concepto del hembrismo y la igualdad (femenismo). En nuestra opinión ha faltado en el debate hablar sobre el machismo ya que también es un extremismo perteneciente sl femenismo en donde el hombre se siente superior a la mujer.

Debate: Feminismo

Femenismo: movimiento social que pide para la mujer el reconocimiento de unas capacidades y unos derechos que tradicionalmente han estado reservados para los hombres.

Dentro de esta corriente encontramos dos extremos: El machismo y el hembrismo

Machismo: Actitud o manera de pensar de quien sostiene que el hombre es por naturaleza superior a la mujer.

Hembrismo: movimiento femenino que busca la supremacía de la mujer.

A continuación voy a entrar mas en el hembrismo que es de lo que mas se debate en mi clase:

HEMBRISMO

Uno de los muchos conceptos del hembrismo se llama misandría (odio hacía los hombres)

El hembrismo es poco conocido, ya que hay gente que piensa que su existencia es nula o que es un invento de los machistas para contraatacar a las feministas, pero no.

Es un movimiento que se utiliza para el menos precio y ataque hacía los hombres. La gente que sigue a este movimiento se llaman hembristas, aunque también son conocid@s vulgarmente como ''femi-nazis''

• Hembrismo: fenómeno psicológico
• Feminismo: fenómenos social

HEMBRISMO ⇒ Palabra muy criticada



                                                 ⇗ Perjudical al movimiento social
Provoca absurdos comentarios
                                                 ⇘ El hembrismo no existe

⇩⇩⇩⇩⇩⇩⇩

Hembristas =  corriente feminista demasiado radical

    。Mujer que cree en la superioridad de su sexo frente al de los hombres y quieren imponerse a estas usando prácticas totalitarias.


Algunos de los ejemplos que salieron en nuestra clase que causaron debate:

• Si un hombre pega a una mujer es machismo pero si una mujer pega un hombre ''no pasa nada''.
• La mujer y la censura en los senos.
• Las mujeres somos mas vulnerables 

Retrato de una entrevista a mi compañero

En este retrato voy a hablar de mi compañero Fernando De Acosta Rodríguez De Quesada. Nació el 6 de marzo del 2002, en Sevilla. Actualmente vive en Mairena del Aljarafe.

Su relación con la familia es bastante buena, vive con sus padres y sus dos hermanas: María de 9 años y Erika de 14. Fernando, es una persona muy sociable, se lleva bien con bastantes personas; pero, no obstante, para él es muy importante que un buen amigo o amiga sea aquel en el que puedes confiar, sepa escuchar, que esté ahí en las buenas y sobretodo en las malas; y lo mas importante que no sea una persona interesada y que te deje de lado por otros/as. Asimismo, si en algún momento le dieran a elegir entre su familia y amigos, elegiría su familia.

Su pelo es corto y de un tono rubio oscuro, sus ojos son grandes y verdes pero con un sutil toque marrón claro rodeando la pupila. Es alto y moreno, además, se considera un chico atractivo. Fernando tiene una personalidad singular, es amable, colaborador, extrovertido, optimista y muchas más cualidades positivas, aunque de vez en cuando es algo vago.

Su infancia la pasó en una guardería cuyo nombre es ''se mima'', a partir de los 3 años entró en el CEIP Francisco Giner de los Ríos y actualmente cursa 4º de la E.S.O. en el IES Hipatia.

Nunca se ha mudado ni padecido ninguna enfermedad grave. Su comida favorita es la sopa.

Fernando es un chico muy deportivo y su favorito es el fútbol, el cual practica por las tardes; también le gustan los videojuegos y dentro de estos, le fascina la saga de Assassin's Creed. Le gusta mucho ir al cine y poder ver películas del género aventura y/o ciencia ficción.

A pesar de todo aquello que le gusta, tiene tiempo libre el cuál le gusta pasar leyendo algún que otro libro juvenil como El Corredor del Laberinto.

Él opina que últimamente le han sucedido y ha obtenido buenas noticias. Su pensamiento en la política es como el de la gran mayoría de personas: en este país sin duda estamos pasando por un momento de crisis muy poco agradable y con un gobierno que día a día no mejora. Es creyente y le impacta la idea de todo lo que está sucediendo en el mundo con los atentados, las muertes, las víctimas y la invasión de terroristas.

En suma, este retrato nos representa todas las facetas y cualidades de dicha persona.

Yo también me importo: Autoretrato

Mi nombre es Elena Iglesias. Nací un 17 de agosto de 2002 en Sevilla, Andalucía.

Mi relación con la familia es buena es bastante buena. Vivo con mis padres en una casa, junto a mi hermana mayor de 18 años, Amanda. Nunca me he mudado.

Mi altura es de 1,67m. Soy morena de piel al igual que de pelo; no obstante, hace poco me teñí el pelo de morado rojizo, por lo que ahora tengo la raiz castaña (mi color natural) y un degradado hasta un castaño mas claro/caoba. Mi cara es ovalada y mis ojos son pardos.

Me considero una persona empática, simpática, solidaria y amigable. 

Si me dieran a elegir entre mis amigos y mi familia, me lo tendría que pensar puesto que le tengo nucho aprecio a ambos pero si tuviera que elegir a uno de estos dos, sería a mi familia.

Para mí un buen amigo sin duda es aquella persona que está a tu lado en las buenas y en las malas. Aquel o aquella que pase lo que pase, no te falla y menos te critíca a las espaldas; y sobretodo que sepa que va a estar ahí para mí en cualquier momento.

Actualmente curso 4ºESO en el IES Hipatia.

Mi color favorito es el verde militar, el azul turquesa y el rojo burdeo. La comida que más me gusta es la pizza y el chocolate. Finalmente soy muy aficionada a la música, me encanta, y entre mi estilo de música preferido destaco el K-Pop y el trap.

Me encanta el deporte, el que más me gusta sin duda es el fútbol. No practico ningún deporte pero me gustaría hacer fútbol. No obstante, voy a teatro los martes tarde durante 2h.

A pesar de todas las cosas que tengo que hacer por las tardes debido al insti, tengo tiempo libre que me gusta emplear jugando al fútbol, escuchando música, haciendo deporte, durmiendo o saliendo a pasar el rato con mis amigos. También me gusta ir al cine, mi género favorito es el terror o suspense. A veces incluso paso parte de mi tiempo libre jugando a videojuegos, mi favorito es el Call of Duty: Black Ops II.

No soy una persona muy informada del mundo político, pero mi opinión sobre este no es muy buena pues estamos frente a un gobierno que cada vez va a peor.

Finalmente ya ni de que hablar sobre los atentados que últimamente están ocurriendo: no estoy nada a favor de que hagan eso, si quieren seguir su religión vale, pero su religión no dice que haya que matar para demostrar su aprecio hacia su dios. 

En suma, he aquí un poco sobre mí. Simplemente un pequeño resumen, una mini biografía.